M’agradaria oferir aquest petit article com a un petit “homage” al nostre profe de Pedagogia.
Penso que per a ser un bon pedagog has de tenir un concepte propi del què és l’avaluació, com ha de ser i per a què l’hem d’utilitzar. Quin tipus d’avaluació és el millor? És realment necessària l’avaluació? Quan avaluar i a qui? Què entenem per avaluació?
En cap moment pretenc establir el que diré com una veritat absoluta ja que l’avaluació és un tema del qual sempre n’estarem aprenent i a més requereix una pràctica reflexiva. L’estratègia és la reflexió de la pràctica. El que més aviat pretenc és compartir una idea que m’ha ajudat a veure-ho tot més fàcil i senzill i la qual ha estat el meu punt de partida a l’hora de començar a crear el meu criteri.
No cal profunditzar en conceptes i entrar en tecnicismes. Avaluar està present en quasi totes les situacions humanes. La mirada avaluadora de l’ésser humà sempre s’extén sobre el món i sobre ella mateixa en les situacions més quotidianes, com per exemple quan escollim què menjar o com ens volem vestir, què volem estudiar o quin blog volem consultar…Aquesta constatació demostra que evaluar és una questió inseparable de l’activitat humana .
Si admetem que l’ésser humà és un ésser que avalua, haurem d’admetre que avaluar forma part del que constitueix part del pensament de l’home. Per aquest motiu no es pot tractar la questió de l’avaluació només des d’una perspectiva pedagògica, sino que forma part del pensament i de que és un element constitutiu de la racionalitat. Per tant, no es podria desenvolupar el tema de la capacitat de pensar sense entrar també en el de l’avaluació.
Filosofia lligada a la pedagogia. Per tant, el nostre enfoc pedagògic anirà totlment lligat a la nostra corrent filosòfica..
Estem tocant el bussilis…ja que en filosofía i pedagogia és imprescindible la reflexió i adaptació al context per tal a adoptar noves mirades sobre qüestions antigues que sempre continuaran estant presents en la vida diària de cadascú de nosaltres.
A partir d’aquest punt, un pedagog ha de plantejar-se com realitza aquest procés i realitzar una avlauació sistemàtica, és a dir, que no sigui mai deixada a la improvització. Per tant, la primera diferència entre un pedagog i algú que no ho és, és aquesta. Tots som capaços d’avaluar, però un pedagog estudia com fer-ho i té les eines i els recursos necessaris per a arribar a dur-la a terme amb èxit.
Mi muy querida Anna,
Me gustan tus reflexiones, como bien dices “estem tocant el bussilis!!!”. Simplemente me gustaría comentar dos aspectos sobre los que escribes en tu blog:
-El primero versa acerca de que ya de entrada te presentas a ti misma como una pedagoga del instrumento,¿Es que acaso es una categorización tan pobre suficiente para definir la actividad que llevas a cabo? Yo creo que no, entre otras cosas porque si dices “soy pedagogo del instrumento” no podemos saber muy bien a qué te refieres: ¿eres pedagoga de todos los instrumentos en general? ¿sólo del canto?. Esto no queda claro y menos aún en tu caso, que eres muy polifacética!!
Creo que estaría bien intentar definir qué es la pedagogía, de dónde viene la etimología de la palabra y qué diferencias hay entre un pedagogo del instrumento y un pedagogo “no instrumental” (si es que las hay, claro).
-En segundo lugar, yo no creo que la diferencia entre 1pedagogo y un no-pedagogo sea la forma de evaluar, o el llevar la evaluación de forma controlada. La diferencia está entre aquel que disfruta enseñando a los demás y aquel que no, si este requisito se cumple entonces viene todo lo demás. Porque un profesor finalmente no es más que un orientador, no es un juez y las evaluaciones que haga deben ir siempre en función de orientar al alumno para que éste no tome caminos erróneos y pueda ser autosuficiente;finalmente el máximo evaluador que existe es uno mismo, si no sale de uno dentro finalmente acabará siendo muy poco provechoso todas las evaluaciones que pueda hacer un profesor. El pedagogo puede y debe orientar al alumno para que éste desarrolle cada vez más su capacidad de autoevaluarse, de mirarse hacia adentro para encontrar todo aquello que debe mejorar y,finalmente, ser capaz de orientarse por sí mismo.
Hay muy buenas ideas en el blog!! Y tu festeig me gusta-ya lo sabes-, así que continúa escribiendo que te seguiré leyendo!
Un besote y feliz año 2009!
Efectivament, tal i com diu l’Armando, estic a favor de que l’educador ha de ser més aviat un facilitador, i en aquest camí també està anant europa amb la implantació del pla de Bolonya.
Les classes magistrals (estic parlant en el meu cas, en l’enginyeria) d’un doctor durant dues hores passaràn a la història, i serà el propi alumne el que haurà de ser una mica més autodidacta, passant el professor a ser un orientador, donant el material i el suport a l’alumne perqué sigui aquest qui dediqui el seu temps d’estudi per aprofundir en la matèria.
Funcionarà? El temps hu dirà!
Apreciats lectors
Moltes gràcies per animar-me a continuar escrivint. Només m’agradaria contestar molt breument els vostres comentaris.
Retiro lo de pedagoga de l’instrument. Prefereixo definir-me com a músic, cantant i estudiant de pedagogia “aplicada” al cant. És si més no, una definició més àmplia, no? Això també justificarà la temàtica del blog, que en principi volia ser reflexions sobre pedagogia, i crec que per a mi serà molt més interessant donar cabuda a tot el que durant el meu moment d’aprenentatge se’m passa pel cap.
Sobre l’etimologia de pedagogia, llegeix el meu següent post. És una curiositat interessant i he pensat penjar-ho com a post enlloc de comentari. Pots deixar el teu allà (;-))
Pot ser que la meva idea sobre l’avaluació no hagi quedat molt clara en quant dic que una diferència entre pedagog i no pedagog està en el disseny de l’avaluació. Es tracta d’una situació actual i penso que la pràctica reflexiva i l’avaluació sistemàtica és una activitat que un no-pedagog (per dir-ho d’alguna manera) no es planteja, tot i que sí que tingui la vocació d’ensenyar i ho estigui exercint com a tal.
Esperem, Xavi, que les classes magistrals de dues hores s’acabin. Però si realment funciona, potser tu perdràs alguns CAES….no trobes?